Comment réalise – t – on exactement cette classification ? – Vidéo – Edith Eprouvette : 5eme Primaire


Travaillez cette notion avec un parcours pédagogique progressif clé en main

🧩 Cette ressource de type : Vidéo pédagogique, pour le niveau : CM2, dans la catégorie : Monde du vivant, ne constitue qu’une étape d’un parcours pédagogique complet prêt à l’emploi pour apprendre, s’entraîner et maîtriser cette notion étape par étape.

Étape 1. Leçon gratuite : Comprendre la règle

📘 La leçon expliquée simplement — accès gratuit

Découvrir la notion grâce à une leçon claire, des explications simples et des exemples concrets.

Étape 2. Exercices : S’entraîner progressivement

✏️ Des exercices progressifs pour avancer étape par étape

Faire des exercices variés et corrigés pour bien comprendre la notion et gagner en confiance.

Étape 3. Évaluation Bilan : Vérifier ses acquis avant le contrôle

📄 Des évaluations et corrections pour se préparer sereinement

Se préparer efficacement grâce à une évaluation similaire à celles réalisées en classe.

Étape 4. Séquence / Fiche de prep

🧑‍🏫 Ressources enseignants clé en main

Accéder aux fiches de préparation, séquences et séances complètes pour enseigner la notion facilement.

Étape 5. Question / Réponse : Réviser avec les questions-réponses

❓ Favoriser la mémorisation active des connaissances


Comment réalise-t-on exactement cette classification ? : 5eme Primaire – Vidéo – Edith Eprouvette

En observant les similitudes entre chaque être vivant, les scientifiques ont créé une méthode appelée classification en groupes emboîtés.

Le principe est donc de rassembler les organismes dans des boîtes, chacune d’elles portant le nom de l’attribut que les êtres vivants ont en commun.

Pour mieux comprendre, partons étudier, observer et classer quelques animaux. Voici un canard, une oie, un coq, un chien, une chèvre, une vache, une abeille, une coccinelle et un mille-pattes.

Commençons par la  recherche des attributs de chaque animal :

  • Par exemple, pour le chien, tu peux noter qu’il dispose de poils, de deux oreilles, d’une queue et de dents.
  • La coccinelle quant à elle, possède une enveloppe rigide, 6 pattes, 1 paire d’antennes et 2 paires d’ailes.

Lorsque nous avons réalisé la liste de tous les attributs de chacun des animaux, il nous faut chercher leurs attributs communs :

  • Par exemple, tu peux remarquer que le coq, l’oie et le canard ont tous les trois des plumes, ou encore que le chien, la chèvre et la vache ont en commun l’attribut “poils”.
  • Quant à la coccinelle, elle possède en commun avec l’abeille et le mille-pattes, une enveloppe rigide.

Nous voilà donc avec trois grandes boîtes : une première intitulée “plumes”, une seconde “poils” et enfin une dernière “enveloppe rigide”.

Est-il possible d’être encore plus précis dans le classement ? Bien sûr ! Observons les animaux de la boîte “plumes” et découvrons un attribut correspondant seulement à deux des animaux.

Tu remarqueras que le canard et l’oie ont tous les deux les pattes palmées. Si bien que dans la grande boîte “plumes” nous pouvons ajouter une nouvelle boîte : la boîte du groupe des “pattes palmées”!

Maintenant, observons les animaux de la boîte “enveloppe rigide”. Tu remarqueras que la coccinelle et l’abeille ont toutes les deux 6 pattes, contrairement au mille-pattes. Ainsi, dans la grande boîte “enveloppe rigide” tu peux ajouter une nouvelle boîte : “ 6 pattes” : la boîte de nos fameux insectes !

Et qu’en est-il des animaux poilus ? La vache et la chèvre ont un caractère commun dont le chien ne dispose pas : les cornes ! Et Hop, voilà une nouvelle boîte : la boîte de l’attribut “cornes” dans la grande boîte de l’attribut “poils”.

Pour résumer, les plus grandes boîtes contiennent des groupes avec des attributs très généraux, communs à tous les êtres vivants. Les boîtes à l’intérieur contiennent des groupes plus spécifiques, et ainsi de suite, jusqu’à arriver à chaque espèce individuelle.