Exercices avec les corrigés pour la 2eme Secondaire sur les figures de style (1).
Consignes pour ces exercices :
Reconstitue chaque métaphore à l’aide des mots suivants : langue – cœur – main – œil.
Transforme chacune de ces métaphores en comparaison. Utilise un outil de comparaison différent à chaque fois.
Surligne les personnifications en vert et les périphrases en bleu. Justifie.
Dans le texte suivant, identifie les sons répétés puis surligne ceux qui sont identiques de la même couleur. Précise ensuite lesquels sont des allitérations et lesquels sont des assonances.
Dans les phrases suivantes, indique s’il s’agit d’une antithèse, d’un oxymore ou d’une antiphrase. Justifie ta réponse.
Lis le poème suivant, puis réponds aux questions.
Respecte les consignes suivantes afin d’obtenir la figure de style demandée.
C’est la première fois que tu vois tomber la neige, tu es émerveillé(e) ! Dans un court récit de 8 à 10 lignes, décris ce moment en employant plusieurs métaphores et comparaisons, une personnification et un oxymore. Tu surligneras les éléments demandés à l’aide de différentes couleurs.
❶* Reconstitue chaque métaphore à l’aide des mots suivants : langue – cœur – main – œil.
a) être généreux : avoir le ………………………. sur la main
b) rester muet : avoir perdu sa …………………………………
c) être observateur : avoir le coup d’…………………………..
d) être habile : avoir un bon coup de ………………………….
❷** Transforme chacune de ces métaphores en comparaison. Utilise un outil de comparaison différent à chaque fois.
a) Matteo est un vrai poisson dans l’eau ! :
b) Tu as vraiment des cheveux de soie ! : ….
c) Mes enfants sont la prunelle de mes yeux. : ..
d) Je suis un vieux boudoir plein de roses fanées. : …….
❸** Surligne les personnifications en vert et les périphrases en bleu. Justifie.
a) C’est un coin de verdure où chante une rivière. : …..
b) La plainte du vent, les soirs de tempête, m’a toujours fait frémir. : …
c) La langue de Molière n’a aucun secret pour elle. : …
d) Nous devons protéger la planète bleue. : ….
❹** Dans le texte suivant, identifie les sons répétés puis surligne ceux qui sont identiques de la même couleur. Précise ensuite lesquels sont des allitérations et lesquels sont des assonances.
❺** Dans les phrases suivantes, indique s’il s’agit d’une antithèse, d’un oxymore ou d’une antiphrase. Justifie ta réponse.
« C’était une merveilleuse grimace. » (V. Hugo)
a) C’est un(e) …
« Être le jour qui monte et l’ombre qui descend. » (A. de Noailles)
b) C’est un(e) ….
« Vous avez deux heures de retard, bravo ! »
c) C’est un(e) ….…..
« Cette obscure clarté qui tombe des étoiles » (Corneille)
d) C’est un(e) ..
❻** Lis le poème suivant, puis réponds aux questions.
a) Quels sont les éléments de comparaison employés pour les sentiments ?
b) Le vers suivant comporte-t-il une antithèse ou une antiphrase ? Justifie ta réponse.
« De leurs amours que flammes et glaçons… »
c) Identifie et recopie un oxymore :
d) Quelle assonance reconnais-tu dans les quatre premiers vers et quelle allitération repères-tu dans les deux premiers ? À ton avis, quel est l’effet recherché par le poète ?
❼*** Respecte les consignes suivantes afin d’obtenir la figure de style demandée.
Complète les phrases de manière à créer des antithèses :
Il semblait laid ….
Je suis charmé(e) ….
Crée des oxymores en complétant chaque nom par un adjectif :
Un cri : ………..
Une cruauté : ………………….
Une gentillesse : …….
Pour chaque GN, écris une comparaison en employant un outil de comparaison et un comparant de ton choix. Attention à varier les outils de comparaison :
Un visage blanc : …….
Une fleur rouge : ……..
Un rêve doux : ……….
❽*** C’est la première fois que tu vois tomber la neige, tu es émerveillé(e) ! Dans un court récit de 8 à 10 lignes, décris ce moment en employant plusieurs métaphores et comparaisons, une personnification et un oxymore. Tu surligneras les éléments demandés à l’aide de différentes couleurs.
