Repérage dans l’espace (Pavé droit) – Examen Evaluation avec la correction : 2eme Secondaire – PDF à imprimer


Travaillez cette notion avec un parcours pédagogique progressif clé en main

🧩 Cette ressource de type : Évaluation Bilan, pour le niveau : 4ème, dans la catégorie : Se repérer dans un pavé droit, ne constitue qu’une étape d’un parcours pédagogique complet prêt à l’emploi pour apprendre, s’entraîner et maîtriser cette notion étape par étape.

Étape 1. Cours gratuit : Comprendre la règle

📘 Le cours expliqué simplement — accès gratuit

Découvrir la notion grâce à un cours clair, des explications simples et des exemples concrets.



Voir les fiches de cette étape

Étape 2. Vidéos interactives : Apprendre et s’entraîner avec une vidéo interactive

🎥 Une vidéo interactive pour mieux comprendre et retenir durablement

Repérage dans l'espace - Vidéo pédagogique - La Fée des Maths : 1ere, 2eme, 3eme Secondaire

Suivre les explications pas à pas et réaliser des exercices en ligne pour mieux mémoriser.


Étape 5. Séquence / Fiche de prep

🧑‍🏫 Ressources enseignants clé en main

Repérage dans l’espace (Pavé droit) - Séquence complète : 2eme Secondaire

Accéder aux fiches de préparation, séquences et séances complètes pour enseigner la notion facilement.


Evaluation avec la correction pour la 2eme Secondaire sur le repérage dans l’espace (Pavé droit).

Évaluation des compétences
Je sais utiliser un repère de l’espace construit avec un pavé droit.

Consignes pour cette évaluation : 

Sur le repère suivant construit à partir du pavé droit, on a :

On se place dans le repère A, (AB), (AD), (AH).

Sur le repère A, (AB), (AD), (AH) place les points :

Donne les coordonnées des points dans le repère G, (GD), (GH), (GF) : C, B, E, A, H et G.

On s’intéresse au repère A, (AB), (AH), (AD) dont les graduations ont été effacées.

❶ Sur le repère suivant construit à partir du pavé droit, on a :
A(0 ; 0 ; 0), H(0 ; 0 ; 1) et B(2 ; 0 ; 0).
1. Donne l’origine du repère, l’axe des abscisses, des ordonnées et des altitudes. Justifie.
2. Donnes les coordonnées de C, F et E dans ce repère.

❷ On se place dans le repère A, (AB), (AD), (AH).
1. Cite les points d’altitude 2.
2. Cite les points d’abscisse nulle et d’ordonnée non nulle.
3. Cite le(s) point(s) dont aucune coordonnée n’est égale à 0.
4. Y-a-t-il un point dont le produit des coordonnées est 1 ? Justifie.

❸ Sur le repère A, (AB), (AD), (AH) place les points :
I(-2 ; 1 ; 0), J(-1 ; 0 ; 2), K(0 ; 1 ; 2) ; L(-2 ; 0 ; 1) et M(-2 ; 0.5 ; 2)

❹ Donne les coordonnées des points dans le repère G, (GD), (GH), (GF) : C, B, E, A, H et G.

❺ On s’intéresse au repère A, (AB), (AH), (AD) dont les graduations ont été effacées.
1. Sachant que EF = 6, DC = 5 et GD = 3, donne les coordonnées de B, H et D.
2. Quelles sont les coordonnées du milieu de [EG] ?
3. Soit le point N tel que N ∈ [EF) avec EN = 3,5 EF. Quelles sont les coordonnées de N ?